Étudiant ou apprenti

Pendant toute sa scolarité, Louis Cador consacre ses vacances à travailler
dans l'exploitation agricole et la petite entreprise de construction mécanique
familiales. Il fait ainsi l'expérience comparative de la formation par
apprentissage traditionnel et de la formation scolaire. Au cours d'une enquête
systématique qu'il consacre plus tard à cette comparaison, à l'occasion de sa
thèse de doctorat en médecine, il constate que des praticiens adonnés à des
activités aussi différentes que celles du paysan, de l'ingénieur, du
charpentier ou du médecin, adoptent à la longue des démarches intellectuelles
étonnamment parentes pour exercer leur métier propre et observe, en même
temps, que la gymnastique scolaire n'entraîne nullement à ces démarches mais
peut, tout au contraire, en compromettre l'apprentissage à l'âge favorable.
Parallèlement, il relève nombre de signes qui induisent à penser que
l'application générale et prolongée du régime de l'école aux adolescents,
n'est pas étrangère à l'évolution technocratique de la société, non plus
qu'aux troubles d'allure épidémique qui frappent la jeunesse. Dégageant ses
conclusions à la manière d'un diagnostic clinique, le Dr Louis Cador ne met en
doute ni l'intérêt ni l'efficacité du traitement scolaire. Mais il refuse d'y
voir une panacée. C'est peut-être aujourd'hui faire figure d'hérétique.