- EAN13
- 9782366161090
- Éditeur
- INSEI
- Date de publication
- 06/02/2024
- Collection
- Recherches
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
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La vision des inclus
Ethnographie d’un dispositif pour l’inclusion scolaire (Ulis)
Godefroy Lansade
Insei
Recherches
Livre numérique
-
Aide EAN13 : 9782366161090
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9.99
L’intérêt politique pour l’inclusion scolaire a été suivi de près par une
multiplication de travaux autour de sa définition et des effets de sa mise en
actes à l’aune de ce qu’elle devrait être. Le problème qui est posé ici l’est
de manière ouverte, à distance de toutes positions essentialiste et normative.
Il s’agit de décrire et d’analyser le plus finement possible la politique
publique d’inclusion scolaire en « train de se faire » à travers le point de
vue des individus qu’elle prend pour cibles et celles et ceux qui ont la
responsabilité de la rendre effective. Cette perspective invite à rester
attentif aux effets de l’ambition inclusive et, plus particulièrement, à ceux
qui résultent d’une combinaison de conséquences directes (matériels et
symboliques), mais aussi aux appropriations multiples (adaptation, usage
détourné, etc.) que font les acteurs de manière la plus concrète. Peu de
travaux se sont intéressés aux points de vue de ceux qui vivent l’inclusion à
la première personne – les « inclus » – et de surcroît, lorsqu’il s’agit
d’adolescents et de jeunes adultes désignés handicapés mentaux. Cet ouvrage
est issu de la thèse de Godefroy Lansade intitulée La vision des inclus, qui a
reçu le prix de thèse de l’INSHEA en 2019.
multiplication de travaux autour de sa définition et des effets de sa mise en
actes à l’aune de ce qu’elle devrait être. Le problème qui est posé ici l’est
de manière ouverte, à distance de toutes positions essentialiste et normative.
Il s’agit de décrire et d’analyser le plus finement possible la politique
publique d’inclusion scolaire en « train de se faire » à travers le point de
vue des individus qu’elle prend pour cibles et celles et ceux qui ont la
responsabilité de la rendre effective. Cette perspective invite à rester
attentif aux effets de l’ambition inclusive et, plus particulièrement, à ceux
qui résultent d’une combinaison de conséquences directes (matériels et
symboliques), mais aussi aux appropriations multiples (adaptation, usage
détourné, etc.) que font les acteurs de manière la plus concrète. Peu de
travaux se sont intéressés aux points de vue de ceux qui vivent l’inclusion à
la première personne – les « inclus » – et de surcroît, lorsqu’il s’agit
d’adolescents et de jeunes adultes désignés handicapés mentaux. Cet ouvrage
est issu de la thèse de Godefroy Lansade intitulée La vision des inclus, qui a
reçu le prix de thèse de l’INSHEA en 2019.
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