- EAN13
- 9782869064478
- Éditeur
- Presses universitaires François-Rabelais
- Date de publication
- 02/06/2017
- Collection
- Études hispaniques
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
L'enseignement Primaire en Espagne et en Amérique Latine du XVIIIe siècle à nos jours
Politiques éducatives et réalités scolaires
Presses universitaires François-Rabelais
Études hispaniques
Livre numérique
-
Aide EAN13 : 9782869064478
- Fichier PDF, libre d'utilisation
- Fichier EPUB, libre d'utilisation
- Fichier Mobipocket, libre d'utilisation
- Lecture en ligne, lecture en ligne
Mise en Forme
- Aucune information
Fonctionnalités
- Navigation dans la table des matières
- Brèves descriptions alternatives
- Balisage de la langue fourni
Normes et Réglementations
- Aucune information
13.99
L'époque contemporaine connaît une expansion générale de l'offre scolaire,
effet de politiques éducatives relativement ambitieuses. Toutefois, la mise en
place d'appareils spécifiques ne débouche pas sur une scolarisation effective
de la jeunesse. Seule une approche comparée des diverses réalités locales,
telle celle qui est tentée ici, peut espérer rendre compte des modalités
concrètes d'application du modèle commun. La diversité des sources et des
méthodes utilisées, propre à un colloque ouvert, a montré la richesse du
thème, déjà abordé dans une publication antérieure, et que nous voudrions
présenter, en essayant de tenir compte des fructueuses discussions qui ont
prolongé les communications. La quarantaine de communications débattues (28
pour l'Espagne, 10 pour l'Amérique Latine) permet en effet d'approcher
l'essentiel des questions qui se posent à l'histoire de l'Éducation à l'époque
contemporaine.
effet de politiques éducatives relativement ambitieuses. Toutefois, la mise en
place d'appareils spécifiques ne débouche pas sur une scolarisation effective
de la jeunesse. Seule une approche comparée des diverses réalités locales,
telle celle qui est tentée ici, peut espérer rendre compte des modalités
concrètes d'application du modèle commun. La diversité des sources et des
méthodes utilisées, propre à un colloque ouvert, a montré la richesse du
thème, déjà abordé dans une publication antérieure, et que nous voudrions
présenter, en essayant de tenir compte des fructueuses discussions qui ont
prolongé les communications. La quarantaine de communications débattues (28
pour l'Espagne, 10 pour l'Amérique Latine) permet en effet d'approcher
l'essentiel des questions qui se posent à l'histoire de l'Éducation à l'époque
contemporaine.
S'identifier pour envoyer des commentaires.