- EAN13
- 9782897995690
- Éditeur
- Éditions JFD Inc
- Date de publication
- 21/07/2023
- Langue
- français
- Langue d'origine
- français
- Fiches UNIMARC
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Se préparer à enseigner les mathématiques au primaire
Colette Picard, Valérie Veilleux
Éditions JFD Inc
Livre numérique
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Aide EAN13 : 9782897995683
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Préparer les étudiants à enseigner les mathématiques est une responsabilité
qui se partage. Cet ouvrage veut offrir aux professeurs universitaires un
nombre considérable d’occasions d’alimenter leur vision du développement de
compétences et proposer des activités qui sont devenues incontournables en
raison de leur impact sur la compréhension des concepts mathématiques et donc
sur la réussite. Il veut aussi tenir compte des besoins des étudiants, qui
sont confrontés au fait que l’enseignement qu’ils ont reçu peut différer
considérablement de ce qu’on attend d’eux aujourd’hui en tant qu’enseignant.
Cela génère des émotions qu’on doit prendre en considération. Pour permettre
aux étudiants d’adhérer à de nouvelles pratiques, il faut qu’ils soient en
mesure d’expérimenter non seulement leur efficacité, mais aussi leur potentiel
pour générer de l’intérêt et du plaisir. Puisqu’ils devront enseigner en
respectant le processus d’apprentissage des mathématiques, il est impératif
qu’ils vivent des activités et des situations d’enseignement d’apprentissage
qui le mettent en valeur. Dès lors, ils peuvent juger par eux-mêmes
l’importance d’un tel type d’enseignement. Ainsi il ne s’agit pas simplement
d’exceller sur les connaissances, mais de les reconstruire dans une
perspective socioconstructiviste. De ce fait, nous atteignons deux objectifs :
développer des compétences concernant les savoirs à faire apprendre et initier
les étudiants aux pratiques fondées sur des données probantes. Voilà la force
de cet ouvrage et c’est pour cette raison qu’il peut prétendre à préparer les
étudiants à enseigner ! Par son caractère rigoureux, mais convivial, les
références aux exercices les plus efficaces, l’organisation des informations
pour favoriser l’appropriation des savoirs, l’originalité de la présentation
visuelle et les précautions prises pour que les étudiants s’engagent dans un
processus personnel et professionnel de construction des savoirs liés aux
exigences de la profession, cet ouvrage est un outil de premier ordre pour
atteindre les objectifs de la formation.
qui se partage. Cet ouvrage veut offrir aux professeurs universitaires un
nombre considérable d’occasions d’alimenter leur vision du développement de
compétences et proposer des activités qui sont devenues incontournables en
raison de leur impact sur la compréhension des concepts mathématiques et donc
sur la réussite. Il veut aussi tenir compte des besoins des étudiants, qui
sont confrontés au fait que l’enseignement qu’ils ont reçu peut différer
considérablement de ce qu’on attend d’eux aujourd’hui en tant qu’enseignant.
Cela génère des émotions qu’on doit prendre en considération. Pour permettre
aux étudiants d’adhérer à de nouvelles pratiques, il faut qu’ils soient en
mesure d’expérimenter non seulement leur efficacité, mais aussi leur potentiel
pour générer de l’intérêt et du plaisir. Puisqu’ils devront enseigner en
respectant le processus d’apprentissage des mathématiques, il est impératif
qu’ils vivent des activités et des situations d’enseignement d’apprentissage
qui le mettent en valeur. Dès lors, ils peuvent juger par eux-mêmes
l’importance d’un tel type d’enseignement. Ainsi il ne s’agit pas simplement
d’exceller sur les connaissances, mais de les reconstruire dans une
perspective socioconstructiviste. De ce fait, nous atteignons deux objectifs :
développer des compétences concernant les savoirs à faire apprendre et initier
les étudiants aux pratiques fondées sur des données probantes. Voilà la force
de cet ouvrage et c’est pour cette raison qu’il peut prétendre à préparer les
étudiants à enseigner ! Par son caractère rigoureux, mais convivial, les
références aux exercices les plus efficaces, l’organisation des informations
pour favoriser l’appropriation des savoirs, l’originalité de la présentation
visuelle et les précautions prises pour que les étudiants s’engagent dans un
processus personnel et professionnel de construction des savoirs liés aux
exigences de la profession, cet ouvrage est un outil de premier ordre pour
atteindre les objectifs de la formation.
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