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Sociologie des controverses scientifiques, De la philosophie des sciences
Éditeur
Matériologiques
Date de publication
Langue
français
Fiches UNIMARC
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Sociologie des controverses scientifiques

De la philosophie des sciences

Matériologiques

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  • AideEAN13 : 9782373611588
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**Pourquoi l’activité scientifique est-elle conflictuelle??**

Brisant l’image idéale de la science consensuelle, les controverses
scientifiques sont aujourd’hui devenues un sujet privilégié de la sociologie
et de l’histoire des sciences. Elles sont par ailleurs impliquées au cœur des
débats sur les méthodes des sciences sociales. Si l’analyse des controverses
scientifiques doit beaucoup aux approches inaugurées par les courants
relativistes et constructivistes des années 1970-1980, ce livre montre que les
études contemporaines ont tout à gagner à réintroduire ce qui a été le
principal tabou des trente dernières années?: la vérité. Cette conclusion
n’est pas le résultat d’une méditation abstraite sur le destin de la
sociologie et de l’histoire des sciences. C’est le résultat d’études de cas,
portant sur des disciplines telles que la biologie (la thèse des générations
spontanées, débattue entre Pasteur et Pouchet), de la médecine (le vitalisme
opposé à la médecine expérimentale naissante), de la stéréotomie (les
«?Guerres perspectives?» qui ont agité le Paris des années 1640), de la
perspective (la mathématisation de la perspective linéaire dans l’Italie du
XVIe siècle) ou de l’optique (la question de l’intromission, discutée à
Oxford). L’auteur défend une théorie incrémentaliste du progrès scientifique?:
pour autant qu’il suive des règles, le débat est un moyen pratique de tester
la robustesse d’une théorie et de départager les théories rivales. Le fait que
les débats soient marqués par la passion et les émotions est sans intérêt?;
l’important est que ces échanges réglés puissent, par la production
d’arguments publics, s’approcher de la vérité. C’est une façon de répondre à
la question?: Pourquoi l’activité scientifique est-elle conflictuelle??

**Plongez dans cet ouvrage qui cherche à interroger les rôles de la
rationalité, des conventions et des croyances collectives dans la construction
des théories scientifiques.**

EXTRAIT

Cette corrélation entre le style de raisonnement, la formation, et le type de
comportement social du chercheur n’est pas pour surprendre. Toutes proportions
gardées, Terry Shinn (1980) a observé qu’il existe une correspondance entre la
formation reçue par un chercheur et le mode de comportement social qu’il
adopte par la suite. Les contextes de production scientifique sont sans doute
trop différents pour extrapoler les résultats de Shinn à la controverse entre
Pasteur et Pouchet, mais sa démonstration éclaire le type de relations que
l’on est en droit de rechercher à partir des « styles de raisonnement ».

À PROPOS DE L'AUTEUR

**Dominique Raynaud** enseigne à l’Université de Grenoble Alpes. Architecte
de formation, sociologue et historien des sciences, il a consacré l’essentiel
de ses recherches à la géométrie, à l’optique, à la perspective linéaire et
aux sciences de la conception, en étudiant notamment les relations entre
théorie et pratique (mathématisation et application). Parmi ses productions
récentes : _Géométrie pratique. Géomètres, Ingénieurs, architectes, XVIe-
XVIIIe siècle_ (Besançon, 2015, livre collectif); _Scientific Controversies. A
Socio-Historical Perspective on the Advancement of Science_ (New Brunswick,
2015) qui cerne les limites de la sociologie des sciences relativiste-
constructiviste à partir de documents d’archives; _Optics and the Rise of
Perspective. A Study in Network Knowledge Diffusion_ (Oxford, 2014) qui
explore la diffusion de l’optique dans le réseau des universités médiévales;
_La Sociologie et sa vocation scientifique_ (Paris, 2006) qui est une étude
d’épistémologie comparée des sciences naturelles et des sciences sociales. Il
est également l’auteur d’articles dans _Annals of Science, Archive for History
of Exact Sciences, Early Science and Medicine, Historia Mathematica_ ou
_Physis_.
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