Enseigner les habiletés sociales - Niveau de développement 0-6 ans

Enseigner les habiletés sociales aux jeunes enfants (avec ou sans autisme),
aux enfants, adolescents et adultes présentant une déficience intellectuelle
est un enjeu majeur dans les établissements de prise en charge, et plus
largement un enjeu de santé publique. En effet, en enseignant plus souvent,
systématiquement et prioritairement ces bases du comportement social, les
patients et leurs « aidants » (familles, professionnels…) verraient diminuer
les troubles du comportement et donc s’améliorer leur qualité de vie.
Comment aborder les habiletés sociales avec des enfants, adolescents ou
adultes ayant un très petit niveau de développement (niveau entre 0 et 6 ans :
personnes « non-verbales » ou « préverbales ») ? Quels objectifs doit on
prioriser ? Par où commencer et comment ? Est-il possible d’adapter des outils
pour ce public ?
Les auteurs répondent à ces questions à l’aide d’un programme qu’ils ont
élaboré et longuement expérimenté auprès de ce large public. Ce programme est
en parfaite adéquation avec les recommandations de la Haute Autorité de Santé
concernant la prise en charge de l’autisme et des autres troubles du neuro-
développement (notamment la déficience intellectuelle, le TDAH…). Il utilise
deux concepts clefs : l’adaptation des supports (ergonomie) et les méthodes
fondées sur des preuves et issues des sciences comportementales (notamment
l’ABA).
Ce manuel propose des objectifs précis, séance par séance, et des méthodes
d’animation de groupe.