Culture informationnelle

Quelles sont les capacités et compétences dont le citoyen doit disposer dans
un monde où les technologies numériques occupent une place importante ? Et
quelles sont les méthodologies pour le former à ces compétences ? Trente ans
après les premiers cours de propédeutique du numérique à l’université Paris 8,
nous proposons un bilan scientifique des actions et ouvrons le débat sur les
problématiques les plus récentes : la place des pratiques d’écriture et de
lecture numériques dans l’enseignement à la culture informationnelle ;
l’intégration d’une analyse critique des médias ; la prise en compte des
pratiques médiatiques réelles des apprenants ; l’expérimentation du débat
citoyen, de la controverse structurée, des cartes cognitives et des MOOC comme
outils pédagogiques ; la place de la culture informationnelle dans
l’entreprise, et le rôle des Learning centres... En réponse à ces
problématiques hautement actuelles, cet ouvrage propose des réflexions et
retours d’expériences dont le lecteur pourra s’inspirer pour ses propres
pratiques.