Pour une didactique professionnelle de l'enseignement

L'enjeu de cet ouvrage est de montrer comment l'analyse collaborative des interactions scolaires permet aux professionnels de l'ducation de dvelopper une plus grande matrise de leurs situations de travail, dans une perspective d'mancipation. Isabelle Vinatier rend compte de recherches collaboratives menes avec des enseignants et des conseillers pdagogiques propos de situations professionnelles, recherches qui s'inscrivent dans le champ de la didactique professionnelle ouvert par P. Pastr.